sábado, 30 de enero de 2021
Nube de Palabras
viernes, 29 de enero de 2021
Criterios de Diagnóstico de las DAM, según DSM5
A. Dificultad
en el aprendizaje y en la utilización de las aptitudes académicas, evidenciado
por la presencia de al menos uno de los siguientes síntomas que han persistido
por lo menos durante 6 meses, a pesar de intervenciones dirigidas a estas dificultades:
1. Lectura de palabras imprecisa o lenta y con esfuerzo.
2. Dificultad para comprender el significado de lo que lee.
3. Dificultades ortográficas.
4. Dificultades con la expresión escrita.
5. Dificultades para dominar el sentido numérico, los datos
numéricos o el cálculo.
6. Dificultades con el razonamiento matemático.
B. Las
aptitudes académicas, afectadas están sustancialmente y en grado cuantificable
por debajo de lo esperado para la edad cronológica del individuo, e interfieren
significativamente con el rendimiento académico o laboral, o con actividades de
la vida cotidiana, que se confirman con medidas (pruebas) estandarizadas
administradas individualmente y una evaluación clínica integral.
C. Las
dificultades de aprendizaje comienzan en la edad escolar, pero pueden no
manifestarse totalmente hasta que las demandas de las aptitudes académicas
afectadas superan las capacidades limitadas del individuo.
D. Las
dificultades de aprendizaje no se explican mejor por discapacidades
intelectuales, trastornos visuales o auditivos no corregidos, otros trastornos
mentales o neurológicos, adversidad psicosocial, falta de dominio en el
lenguaje de instrucción académica o directrices educativas inadecuadas.
En el caso del área de las
matemáticas se decodifica de la siguiente manera: Con dificultad matemática:
§
Sentido de los números
§
Memorización de operaciones aritméticas
§
Cálculo correcto o fluido Razonamiento
matemático correcto.
Según
una consideración más operativa, los criterios para las Dificultades de Matemática
serían:
§ Rendimiento en el área de matemáticas, significativamente inferior a su edad y debajo de funcionamiento intelectual.
§ Que las limitaciones en esta área, no se explica por algo motor, perceptivo o trastorno generalizado del desarrollo.
viernes, 22 de enero de 2021
Mapas Conceptuales
Aquí te mostrare una serie de links, para que realices mapas conceptuales, pero comenzaremos explicando a qué se refiere:
¿Qué son los
Mapas Conceptuales?
Elementos del Mapa Conceptual
Como debería construirse es:
Recursos TIC de
Mapas Conceptuales
Cmap, es la aplicación que más utilizo, es fácil de realizar, te puedes registrar gratis, es una página en inglés pero hoy los navegadores automáticamente traducen la página, por ende, es fácil de realizar. Al realizar puedes incorporarles imágenes, fotos, enlaces, vídeos, publicarlos en un espacio de la red, enviarlos por correo electrónico, imprimirlos.
Draw.io , es una aplicación para crear mapas conceptuales en forma online, en ella al entrar te pregunta si quieres guardar tu proyecto en :
otra herramienta es Goconqr , aquí te puedes registrar por facebook o cuenta de Google y comenzar a diseñar tu Mapa Conceptual.
Mindomo, es una herramienta gratuita para educadores, para comenzar debes ingresar tu correo electrónico.
Popplet, es otra aplicación que puedes obtenerlo gratis, para educadores, colaborando con los proyectos que realices.
MindMaster, es una aplicación que la puedes ocupar vía online, te puedes registrar con cuenta Google, twitter, facebook.
y por último, Bubbl, es una aplicación fácil de realizar, en la cuál, te puedes registrar y comenzar a construir tu proyecto.
miércoles, 20 de enero de 2021
Criterios de Diagnóstico de las DAM, según CIE - 10
A. Una puntuación obtenida mediante una prueba estandarizada de cálculo que está, por lo menos, 2 desviaciones típicas por debajo del nivel esperable de acuerdo con la edad cronológica del niño(a) y su nivel de inteligencia.
B. Unos rendimientos en precisión de la lectura, comprensión y cálculo dentro de límites normales (+/- 2 desviaciones típicas respecto a la media).
C. No existen antecedentes de problemas ortográficos o de lectura significativos.
D. La escolarización ha sido adecuada.
E. Las dificultades para el cálculo están presentes desde los estadios precoces del aprendizaje.
F. La alteración descrita en el criterio A interfiere significativamente con los resultados académicos y con las actividades diarias que requieren el uso del cálculo.
G. Criterio de exclusión usado con más frecuencia: CI por debajo de 70 en una prueba estandarizada.
Hoy en día existe el CIE - 11, que la diferencia en su nombre, más que nada que se llama Discapacidad Matemática.
martes, 19 de enero de 2021
Convertidor de archivos
I LOVE PDF
lunes, 18 de enero de 2021
Criterios de Diagnóstico de las DAM, Según D170
Especificado en el art.29, del Decreto 170, sobre los criterios
o normas, estos son 3:
a)
No progresa, su dificultad es mayor a
los demás niños(as)
b)
Existen 2 desviaciones por debajo.
c) Retraso perdura 2 años y más.
domingo, 17 de enero de 2021
Plataformas Múltiples
A continuación se presentarán algunas plataformas para realizar diversas actividades:
sábado, 16 de enero de 2021
Dificultades de Aprendizaje Matemático, Según D170
Para hablar, de las Dificultades de Aprendizaje Matemático (DAM), en Chile nos basamos, en el Decreto 170.
Este Decreto170, es el que fija normas parar determinar los alumnos(as) con necesidades educativas especiales(NEE) que serán beneficiados de las subvenciones para Educación Especial.
En este Decreto, se puede visualizar que en los artículos del 23 al 29, habla sobre las Dificultades Específicas de Aprendizaje (DEA). A continuación se va detallar:
- Art. 23 , habla sobre los Trastornos Específicos del Aprendizaje.
- Art. 24, Clasifica las Dificultades, pero en la letra C, específica los que son de matemática.
- Art. 25, relata las subvenciones. Especificando que para ser DEA, debe concluir el primer año básico.
- Art. 26, específica las medidas pedagógicas a realizar, por letras:
- a) estas medidas son a todos(as) los alumnos(as): priorizando matemática, implementando estrategias, realizando monitoreo constante.
- b) poseer un rendimiento inferior: aplicando evaluaciones para identificar el déficit; diseñar el equipo docente; las evaluaciones son sistemáticas, para verificar los apoyos; informar a los padres y por último si persiste esta dificultad derivar.
- Art.27, da conocer cómo recolecta la información, cuáles serán los informantes: anamnesis; examen de salud; evaluación pedagógica; informe psicológico (si existe un problema emocional).
- Art.28, expresa qué instrumento se puede realizar, que se puede elegir según sea lo pertinente. Cabe destacar, se ocupa principalmente los Evalúa de Jesús García, pero no es obligatorio, podrían ocupar otros instrumentos.
- Art.29, Trata sobre los criterios o normas, estos son 3:
- a) No progresa, su dificultad es mayor a los demás niños(as)
- b) Existen 2 desviaciones por debajo.
- c) Retraso perdura 2 años y más.
viernes, 15 de enero de 2021
Recopilar Recursos
Para guardar tus links, recursos y así acceder rápidamente a ellos. Lo puedes, tener organizado por categorías y así no te cansas de buscar tus páginas web u otros recursos.
Este recurso es Symbaloo, es fácil de ingresar, le puedes cambiar el idioma para su mayor comprensión o tu propio navegador cambia el idioma en forma automática, te puedes registrar gratis y organizar tus recursos.
jueves, 14 de enero de 2021
Dificultades de Aprendizaje Matemático (DAM)
Las Dificultades de Aprendizaje Matemático, es un concepto relativamente nuevo, pero para su mayor comprensión, lo trataremos de explicar desglosándolo.
- Dificultades, es un obstáculo que cuesta superar.
- Aprendizaje, es un proceso a través del cual se modifican y adquieren habilidades, destrezas, conocimientos, conductas y valores. En cada minuto estamos aprendiendo nuevas cosas.
- Matemática, es la ciencia que estudia las propiedades de los números y las relaciones que se establecen entre ellos.
No se ha llegado a un conceptualización unánime, pero podemos decir, que son obstáculos para adquirir destrezas, conocimientos en el área de matemática.
En diversos países, tienen diversos nombres para referirse a las Dificultades Aprendizaje Matemático (DAM), por ejemplo, en Noruega se le llama Discapacidad Matemática; en Inglaterra se le denomina Dificultades en Aritmética Específica ; en Canadá Dificultades de Aritmética & razonamiento matemático y en nuestro país Chile, posee dos tipos de términos, uno basado en el Decreto 170, llamado Dificultades Específicas de Matemática y otro basado en las taxonomías utilizadas por psicólogos y psiquiatras DSM5, que habla de Trastorno Específico de Aprendizaje, pero especificando que son del área de matemáticas.
miércoles, 13 de enero de 2021
Recursos TIC Gratuitos, enfocada en el área de matemáticas
Aquí encontrarás algunas páginas y plataformas, para realizar actividades motivadores en Matemáticas, lo más importante Gratuitas:
Apps el "Rey de las matemáticas", consiste en superar los retos como guerreros. Lo puedes encontrar en Google Play.
Apps "Aventura Matemática del Panda Bebé", debe salvar el mundo de las matemáticas. Lo puedes encontrar en Google Play.
Apps "Aula Itbook", manera entretenida de ver las 4 operaciones básicas de matemática. Lo puedes encontrar en Google Play.
Apps "Mouse Timer", es un gestor de tiempo, para realizar actividades con tiempo. Lo puedes encontrar en Google Play.
Estas aplicaciones se basan en los modelos visuales. Todas estas aplicaciones apps están disponibles dos o más versiones: un aplicación web y dispositivos como Apple. Aquí encontrarás actividades de geoplano, fracciones, rectas numéricas, etc. Lo puedes, encontrar aquí.
En esta página, encontrarás juegos diversos de matemática para niños, para aprender a las cuatro operaciones básicas, en forma lúdica. Lo puedes encontrar aquí.
martes, 12 de enero de 2021
¿Cómo hacer un buen Currículum Vitae?... para Educadores
- Un Currículum a papel, No debe pasar de más 2 hojas, porque debe ser de fácil lectura, rápida, clara, simple, sin tener que aburrir, no escribir todo un testamento, ante la entrevista no tendrás nada que contar, y sientan curiosidad por ti.
- Sin fotografía, para que no halla discriminación, excepto si te lo piden.
- Se comienza con tu nombre completo, seguido de tus datos como dirección, correo, teléfono.
- Enseguida el objetivo, cuál es tu meta, qué es lo que quieres lograr.
- En Educación o Formación, ya no se escribe todos tus estudios de Educación Básica, Educación Media, ya que, si llegaste a esta instancia de pedir trabajo en el ámbito Educativo, se da por hecho. Pero tú dirás, que escribir, debes escribir tu título.
- En Experiencia Laboral, escribir todo lo realizado en el ámbito educacional, acorde a lo que se busca, sino tienes, debes colocar tus prácticas o pasantías. Por ejemplo, yo soy profesora, aunque halla hecho trabajos de Cajera Bancaria, promotora, a nadie le interesa esos tipos de trabajos o ese rubro, si busco trabajo en Educación, sino que le interesa actividades en el ámbito Educativo.
- Experiencia Adicional, si has realizado ayudantías, investigaciones, acorde al trabajo que busques.
- Perfeccionamiento, escribir si has realizado cursos, talleres, seminarios, postítulos, magister, en Pro del mejoramiento.
- y Por último, al final de la hoja, al lado izquierdo colocar tu comuna, fecha y al lado derecho nombre completo, run para la firma.
- Si lo envías por email o correo electrónico, no te olvides enviarlo en 2 formatos word y PDF, por posibles desconfiguraciones.
Éxito en tu búsqueda...
lunes, 11 de enero de 2021
Planillas gratuitas para POWER POINT
En estas páginas web, puedes descargar diversos fondos para tus presentaciones, haciendo clic a su imagen o palabra de la página:
Indezine, es una página inglesa, pero es fácil de descargar las planillas o también tu navegador actualizado puede traducir... que no tendrás problemas.Slidesgo, es una página que puedes registrarte con cuenta de Gmail, descargar las planillas que desee, versión en español.
Mi Tesoro Educativo 2010
Fondos para Blogger